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Matéria 01

Língua Portuguesa

O que o edital pede nesta matéria

  1. 1Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados548 questões da banca, 2021–2026 · cap. 1
  2. 2Reconhecimento de tipos e gêneros textuais229 questões da banca, 2021–2026 · cap. 1
  3. 3Domínio da ortografia oficial60 questões da banca, 2022–2026 · cap. 1
  4. 4Domínio dos mecanismos de coesão textual: emprego de elementos de referenciação, substituição e repetição, de conectores e de outros elementos de sequenciação textual; emprego de tempos e modos verbais186 questões da banca, 2021–2026 · cap. 2
  5. 5Domínio da estrutura morfossintática do período: emprego das classes de palavras; relações de coordenação entre orações e entre termos da oração; relações de subordinação entre orações e entre termos da oração; emprego dos sinais de pontuação; concordância verbal e nominal; regência verbal e nominal; emprego do sinal indicativo de crase; colocação dos pronomes átonos442 questões da banca, 2021–2026 · cap. 2
  6. 6Reescrita de frases e parágrafos do texto: significação das palavras; substituição de palavras ou de trechos de texto; reorganização da estrutura de orações e de períodos do texto; reescrita de textos de diferentes gêneros e níveis de formalidade317 questões da banca, 2021–2026 · cap. 2

Língua Portuguesa · Capítulo 1

Compreensão e interpretação de textosTipos e gêneros textuaisOrtografia oficial

Itens do edital:

  • 1. Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados
  • 2. Reconhecimento de tipos e gêneros textuais
  • 3. Domínio da ortografia oficial

1.1 Pré-teste

Responda antes de ler a teoria. O gabarito está no fim do capítulo.

P1inédita

Leia o trecho: “A equipe ampliou os horários de atendimento. No primeiro mês, o tempo médio de espera caiu de 40 para 25 minutos. A direção atribui o resultado à reorganização das escalas.” Qual conclusão é autorizada pelo texto?

  1. A)O texto demonstra que o resultado será mantido nos meses seguintes.
  2. B)A equipe reduziu o número de horários de atendimento.
  3. C)O tempo médio de espera diminuiu no período informado, e a direção atribuiu a mudança à reorganização das escalas.
  4. D)Todos os usuários passaram a esperar exatamente 25 minutos.
  5. E)A reorganização das escalas foi comprovada como a única causa da redução.

P2inédita

Um documento apresenta data, título, local de realização, programação por horários e instruções de inscrição em uma feira profissional. Qual gênero textual predomina?

  1. A)Programação ou agenda de evento
  2. B)Conto
  3. C)Crônica
  4. D)Artigo de opinião
  5. E)Verbete enciclopédico

P3inédita

Assinale a frase em que todas as palavras estão grafadas conforme a ortografia oficial.

  1. A)A empresa fez uma pesquiza exaustiva sobre o privilégio concedido.
  2. B)A empresa fez uma pesquisa exaustiva sobre o privilêgio concedido.
  3. C)A emprêsa fez uma pesquisa exaustiva sobre o privilégio concedido.
  4. D)A empresa fez uma pesquiza exaustiva sobre o previlégio concedido.
  5. E)A empresa fez uma pesquisa exaustiva sobre o privilégio concedido.

1.2 O que cai

  • 1. Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados: 548 questões da banca, 2021–2026
  • 2. Reconhecimento de tipos e gêneros textuais: 229 questões da banca, 2021–2026
  • 3. Domínio da ortografia oficial: 60 questões da banca, 2022–2026

1.3 Teoria

Interpretar textos exige combinar o que está dito com as pistas de organização e contexto. Reconhecer gênero, finalidade e convenções da escrita evita as armadilhas de leitura mais comuns.

1.3.1 Compreensão e interpretação de textos

Compreensão recupera informações expressas no texto. Interpretação infere sentidos autorizados por essas informações, pela organização textual e pelo contexto.

A inferência não pode contradizer o texto nem depender de conhecimento externo não indicado. Em questões objetivas, volte ao trecho que sustenta a alternativa e observe palavras restritivas como “somente”, “sempre”, “nunca” e “principalmente”. Uma opção pode reproduzir uma frase do texto e ainda assim distorcer a ideia global.

Para identificar a finalidade comunicativa, pergunte o que o texto faz: informa, narra, descreve, instrui, explica ou busca convencer. Manchetes e títulos condensam informação; verifique se esclarecem o fato, os participantes e a circunstância relevante. Em notícias, diferencie o dado apresentado da avaliação ou da linguagem figurada usada pelo autor. Expressões idiomáticas dependem do contexto: “ataque continua devendo”, por exemplo, pode indicar desempenho abaixo do esperado, não uma dívida financeira.

A ironia, a metáfora, a antítese e outras figuras alteram ou intensificam o sentido. Antítese aproxima ideias opostas; metáfora transfere sentido por associação. Em um texto argumentativo, localize tese, argumentos e conclusão; em narrativa, acompanhe ações, personagens, tempo e espaço. A resposta correta deve explicar o conjunto de pistas, não apenas uma palavra isolada. Ao julgar alternativas, elimine extrapolações, inversões de causa e consequência e afirmações absolutas que o texto não sustenta.

Exercício comentado

Como a banca cobrouoficial · NAV Brasil 2026

Um jornal sensacionalista publicou uma série de manchetes que não esclareciam suficientemente os leitores, deixando de dar informações. Assinale a única manchete abaixo que presta as informações necessárias.

  1. A)Dois irmãos matam outros dois irmãos.
  2. B)Ladrões roubam jovem estudante.
  3. C)Suspeito é preso pela polícia.
  4. D)Estrangeiro é preso por dirigir embriagado.
  5. E)Testemunha presta depoimento na delegacia.

Resposta: D

Conceito: Uma manchete informativa deve oferecer elementos suficientes para identificar o fato, sem omitir circunstâncias relevantes.

Raciocínio: A questão pede a manchete que esclarece a ocorrência e uma circunstância que a caracteriza. Na alternativa D, informa-se que a pessoa presa é estrangeira e que a prisão decorreu de dirigir embriagada. As demais deixam lacunas sobre quem praticou o fato, a natureza dele ou suas circunstâncias.

Pegadinha: Confundir a presença de dados acessórios com informação suficiente sobre o acontecimento central.

Base: Compreensão global e identificação de informações explícitas no enunciado; não há dispositivo legal aplicável.

1.3.2 Tipos e gêneros textuais

Tipo textual é uma forma de organização predominante; gênero é uma forma social de comunicação, reconhecida por finalidade, estrutura e situação de uso.

Os tipos mais cobrados são narração, descrição, exposição, argumentação e injunção. Um gênero pode combinar vários tipos: uma notícia pode narrar um acontecimento, descrever o cenário e expor informações. Classifique pelo modo predominante no trecho pedido, não pelo rótulo geral do texto.

A narração organiza ações em sequência e costuma apresentar personagens, tempo e espaço. A descrição destaca características, estados ou aspectos de uma pessoa, objeto ou situação. A exposição apresenta e explica informações; a argumentação defende uma tese por razões ou evidências. A injunção orienta o leitor, por comandos, instruções ou recomendações. Um segmento que explica o significado de uma palavra pode ser descritivo ou expositivo conforme sua função no contexto, mesmo inserido em romance.

Gêneros variam conforme esfera e objetivo: notícia informa sobre fatos; reportagem aprofunda um tema; editorial manifesta posição institucional; anúncio busca promover produto ou ideia; manual orienta procedimentos. Manchete, linha fina, assinatura e data ajudam a reconhecer a composição de textos jornalísticos, mas não determinam sozinhas seu objetivo. Para resolver, identifique primeiro o propósito comunicativo e depois confira as marcas linguísticas e estruturais. Não confunda tema (sobre o que se fala) com finalidade (o que o texto pretende fazer).

Esquema

Tipos de organização textual

Tipos textuais

  • Narração

    Organiza ações em sequência.

  • Descrição

    Destaca características ou estados.

  • Exposição

    Apresenta e explica informações.

  • Argumentação

    Defende uma tese.

  • Injunção

    Orienta por comandos ou instruções.

1.3.3 Ortografia oficial

A ortografia oficial fixa a grafia das palavras e o uso de acentos, hífen e letras.

Em prova, a memória visual ajuda, mas confirme a regra morfológica quando houver dúvida. No emprego de “por que”, “porque”, “por quê” e “porquê”, considere a função na frase: “por que” aparece em perguntas diretas ou indiretas e em construções equivalentes a “pelo qual”; “porque” introduz causa ou explicação; “por quê” ocorre no fim de enunciado interrogativo; “porquê” é substantivo e costuma vir acompanhado de determinante.

Acentue as oxítonas terminadas em a(s), e(s), o(s), em(ens), observadas as regras vigentes; paroxítonas seguem conjuntos de terminações próprios. Monossílabos tônicos terminados em a(s), e(s), o(s) recebem acento. O acordo ortográfico eliminou o trema em palavras portuguesas comuns e alterou regras de acentuação e hífen; nomes próprios estrangeiros e derivados seguem tratamento específico. Evite generalizar uma regra sem conferir a terminação e a posição da sílaba tônica.

Na conjugação, observe o radical e as terminações: “quis” deriva de querer; “puseram” e “requeressem” seguem a conjugação de pôr e requerer. Na concordância, o verbo acompanha o sujeito: “os hospitais têm”, com acento diferencial no plural, e “o hospital tem”, sem acento. A grafia correta não compensa falha sintática, e uma frase pode conter mais de um tipo de inadequação. Faça revisão por camadas: grafia, acentuação, flexão verbal e concordância.

Exercício comentado

Como a banca cobrouoficial · Prefeitura de Macaé/RJ 2026

A norma culta é fator importante na língua escrita. Assinale a opção que apresenta a frase inteiramente adequada à correção gramatical.

  1. A)O paciente não quiz ser operado de imediato.
  2. B)Se os médicos requisessem mais verbas, seriam atendidos.
  3. C)Os laboratórios querem que os médicos receitassem seus remédios.
  4. D)Os hospitais públicos não tem condições de competir com os hospitais particulares.
  5. E)Os doentes com maior gravidade serão previamente selecionados para atendimento de urgência.

Resposta: E

Conceito: A correção gramatical exige grafia oficial, concordância e emprego adequado das formas verbais.

Raciocínio: A alternativa E está adequada: ‘doentes’ concorda com ‘serão selecionados’, e a construção ‘com maior gravidade’ e o advérbio ‘previamente’ estão corretamente empregados. Nas demais, há erro de grafia, conjugação ou concordância.

Pegadinha: A alternativa B parece seguir o padrão de 'quis'/'quisesse', mas requerer é irregular só no presente (requeiro); o imperfeito do subjuntivo é 'requeresse(m)', não 'requisesse(m)'.

Base: Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, promulgado pelo Decreto nº 6.583/2008; conjugação e concordância da norma-padrão.

Pegadinha da banca

Inferência controlada

A conclusão precisa decorrer de pistas do texto. Conhecimento de mundo não autoriza acrescentar fatos que não aparecem.

Pegadinha da banca

Tipo não é gênero

Notícia é gênero; narração, descrição, exposição, argumentação e injunção são tipos de organização textual.

Atenção

Concordância de ter

No presente, “ele tem” fica sem acento; “eles têm” recebe acento diferencial.

1.4 Exemplo resolvido

Leia: “A biblioteca ampliou o horário de atendimento e passou a abrir também aos sábados. Segundo a direção, a mudança atende a pedidos de estudantes que trabalham durante a semana.” Assinale a alternativa correta. (A) O texto ensina como organizar uma biblioteca. (B) O texto informa uma alteração de funcionamento e apresenta sua justificativa. (C) O texto narra a história de um estudante que trabalha aos sábados. (D) O texto defende o fechamento da biblioteca durante a semana. (E) O texto descreve detalhadamente o espaço físico da biblioteca.

  1. Localize a informação principal: a biblioteca ampliou o horário e abrirá aos sábados.
  2. A segunda frase atribui a mudança a pedidos de estudantes que trabalham durante a semana.
  3. O trecho informa uma mudança e explica sua motivação; não apresenta instruções, narrativa ou descrição física.

Resposta: Alternativa B.

1.5 Fixação

Questões inéditas, no estilo da banca.

F1inédita

Leia: “O relatório registra que 18 empresas participaram do programa-piloto. Doze delas concluíram a etapa inicial. A coordenação informou que divulgará uma avaliação após a fase final.” O que o trecho permite afirmar?

  1. A)O programa-piloto aumentou a produtividade de todas as empresas.
  2. B)Doze das empresas participantes concluíram a etapa inicial, e uma avaliação ainda será divulgada após a fase final.
  3. C)A avaliação final já foi divulgada.
  4. D)Todas as 18 empresas concluíram a etapa inicial.
  5. E)Seis empresas abandonaram o programa por falta de resultados.

F2inédita

Uma organização envia a seus fornecedores um texto curto que informa a mudança do endereço de entrega a partir de determinada data e pede que confirmem o recebimento. Qual gênero atende diretamente a essa situação?

  1. A)Fábula
  2. B)Verbete de dicionário
  3. C)Comunicado
  4. D)Resenha crítica
  5. E)Editorial

F3inédita

Assinale a alternativa que completa corretamente: “A comissão analisou o ___ de pesquisa e encaminhou o pedido à ___ competente.”

  1. A)progeto; diretorea
  2. B)projeto; direitoria
  3. C)progeto; diretoria
  4. D)projeto; diretoria
  5. E)projeto; diretorea

F4inédita
Leia: “A adoção de ferramentas digitais pode reduzir tarefas repetitivas. Para isso, porém, é necessário redesenhar os processos e capacitar as equipes; sem essas medidas, a tecnologia tende a reproduzir gargalos existentes.” Qual é a tese central do trecho?

  1. A)A tecnologia elimina automaticamente qualquer gargalo de produção.
  1. B)A digitalização pode reduzir tarefas repetitivas, mas seus benefícios dependem de mudanças nos processos e de capacitação.
  2. C)Ferramentas digitais são sempre ineficazes em ambientes de trabalho.
  3. D)Os gargalos são causados exclusivamente pela falta de tecnologia.
  4. E)A capacitação das equipes torna desnecessário redesenhar processos.

F5inédita

Um texto apresenta dados de pesquisa, compara duas soluções e conclui recomendando uma delas com justificativas explícitas. Quanto ao tipo textual predominante, qual classificação é mais adequada?

  1. A)Descritivo, pois enumera características sem defender posição
  2. B)Injuntivo, pois ensina uma série de procedimentos
  3. C)Dissertativo-argumentativo, pois sustenta uma recomendação com razões
  4. D)Narrativo, pois relata uma sequência de fatos
  5. E)Dialogal, pois reproduz falas de interlocutores

1.6 Questões da banca

Questões oficiais de provas anteriores, com a fonte.

Q1oficial · Prefeitura de São José dos Campos/SP 2026
Texto base: fragmento do Sermão da Sexagésima, que aborda o tema do estilo dos pregadores. “O pregador há de ser como quem semeia e não como quem ladrilha ou azuleja. Ordenado, mas como as estrelas: As estrelas, permanecendo na sua ordem. Todas as estrelas estão por sua ordem; mas é ordem que faz influência, não é ordem que faça lavor. Não fez Deus o céu em xadrez de estrelas, como os pregadores fazem o céu em xadrez de palavras. Se de uma parte há de estar branco, da outra há de estar negro; se de uma parte dizem luz, da outra hão de dizer sombra; se de uma parte dizem desceu, da outra hão de dizer subiu. Basta que não havemos de ver num sermão duas palavras em paz? Todas hão de estar sempre em fronteira com seu contrário?”

No fragmento, há uma referência específica ao seguinte tipo de linguagem figurada:

  1. A)o paradoxo.
  2. B)o pleonasmo.
  3. C)a antítese.
  4. D)a metáfora.
  5. E)a metonímia.

Q2oficial · TJ/SC 2026
Leia o texto a seguir. Santa Catarina se consolida como destino completo no Brasil e ganha força em todas as estações De Florianópolis ao Oeste catarinense, estado reúne praias, cultura, natureza e eventos que impulsionam o turismo durante todo o ano Redação Revista Receita de Turismo | 18/03/2026 Santa Catarina vive um momento de consolidação no turismo brasileiro. Com crescimento consistente, expansão da malha aérea e aumento do interesse nacional e internacional, o estado passa a ser reconhecido não apenas como um destino de verão, mas como um território completo, capaz de oferecer experiências ao longo de todo o ano. Essa transformação é resultado de planejamento, investimento em infraestrutura e valorização dos destinos — desde os já consolidados até regiões que começam a ganhar protagonismo no cenário turístico. https://www.receitadeturismo.com.br/noticia/65/ Considerando as características do texto, assinale a afirmativa que indica corretamente seu objetivo comunicativo.

  1. A)Convencer o leitor a visitar Santa Catarina, por meio da valorização de suas paisagens e seus eventos culturais.
  1. B)Defender a necessidade de investimentos públicos no turismo catarinense, a fim de ampliar sua visibilidade internacional.
  2. C)Narrar experiências vividas por turistas em diferentes regiões do estado, ressaltando aspectos culturais locais.
  3. D)Informar o leitor sobre a consolidação do turismo local, destacando fatores que contribuem para o cenário.
  4. E)Orientar o leitor sobre como planejar viagens para Santa Catarina, com dicas de roteiros e hospedagem.

Q3oficial · MP/ES 2026
Os segmentos textuais a seguir foram retirados do romance Dom Casmurro. Assinale aquele que exemplifica o modo descritivo de organização discursiva.

  1. A)Agora que expliquei o título, passo a escrever o livro.
  1. B)Fiquei tão alegre com esta ideia, que ainda agora me treme a pena na mão.
  2. C)Ia entrar na sala de visitas, quando ouvi proferir o meu nome e escondi-me atrás da porta.
  3. D)Cumprimentou-se, sentou-se ao pé de mim, falou da lua e dos ministros e acabou recitando-me versos.
  4. E)Não consultes dicionários. Casmurro não está aqui no sentido que eles lhe dão, mas no que lhe pôs o vulgo de homem calado e metido consigo.

Q4oficial · Prefeitura de Salvador/BA 2026
BAHIA SABE SOFRER PARA TRAZER PONTO DO MARACANÃ, MAS ATAQUE CONTINUA DEVENDO Tricolor baiano tem nova atuação ofensiva pobre, desta vez contra o Fluminense O Bahia chegou ao terceiro empate consecutivo no Brasileirão em momento no qual tem mais empatia com a solidez defensiva do que com chances criadas no ataque. O resultado de 0 a 0 da última quarta-feira, contra o Fluminense, pela 21ª rodada, foi um claro exemplo desta nova fase do time de Rogério Ceni depois da Copa do Mundo. https://ge.globo.com/ba No contexto do título da notícia, a expressão "ataque continua devendo" significa que

  1. A)o setor ofensivo do Bahia acumulou dívidas durante a competição.
  2. B)o clube descumpriu obrigações administrativas relacionadas ao ataque.
  3. C)os atacantes cometeram infrações que comprometeram o resultado da partida.
  4. D)o desempenho ofensivo da equipe permanece aquém do esperado.
  5. E)a estratégia defensiva tornou desnecessária a criação de chances de gol.

Q5oficial · SEDUC/SP 2026
A perda de memória que nosso pai sofreu em seus últimos anos foi, como é fácil de imaginar, duríssima para todos nós. Mas particularmente a maneira como essa perda diminuiu suas possibilidades de continuar escrevendo com o rigor de costume foi, para ele, uma fonte de frustração desesperadora. Ele nos disse isto com a clareza e a eloquência de um grande escritor: “A memória é, ao mesmo tempo, minha matéria-prima e minha ferramenta. Sem ela, não existe nada. GARCIA MÁRQUEZ, Gabriel. Em agosto nos vemos. Rio de Janeiro: Record, 2024. No prefácio do livro “Em agosto nos vemos”, os filhos de Gabriel Garcia Márquez comentam o processo de escrita de seu pai e reproduzem uma reflexão do próprio escritor sobre os elementos indispensáveis à produção de sua obra. Esse procedimento metalinguístico dos autores do prefácio evidencia um uso da linguagem voltado para a

  1. A)expressão de experiências pessoais relacionadas à trajetória do escritor e de sua família.
  1. B)reflexão sobre os recursos, os processos e as condições envolvidos na produção textual.
  2. C)apresentação de informações relevantes sobre a vida e a obra do autor homenageado.
  3. D)análise de fatores históricos envolvidos na criação e na circulação das obras literárias.
  4. E)defesa da importância da memória para a construção da identidade do indivíduo.

Q6oficial · ALE/RO 2026

Leia a frase a seguir. “Aniversário: aquela festa onde comemoramos estar um ano mais próximo da morte”. (Eugênio Mohallem) Assinale a opção que mostra uma observação correta sobre ela.

  1. A)A frase mostra uma estrutura de definição de um termo, feita de forma objetiva.
  2. B)O termo “aniversário” foi referido por meio de um sinônimo (festa).
  3. C)O emprego do demonstrativo “aquela” se justifica pela referência a um tempo distante.
  4. D)O termo “onde” mostra um mau emprego, devendo ser substituído por “quando”.
  5. E)A frase traz uma visão otimista de um aniversário.

Q7oficial · EBSERH 2026
Observe o diálogo abaixo, entre um mecânico de automóveis e um cliente já conhecido: — Opa! Como é que tá? — Opa! Tudo bem seu Cloves? — Tudo bem. E o carro? — Dei uma olhada... o barulho embaixo é do escapamento... tá furado... o barulho na frente é da junta do motor... precisa trocar... também é bom trocar o limpador de para-brisas... tá velho... e aí... — E a embreagem? — Já consertei... Essa mancha é de alguma coisa que deixaram cair e não sai... Já esfreguei pra burro! — Puxa! Assinale a opção em que há uma característica da língua falada erradamente exemplificada.

  1. A)Problemas com a norma culta: “também é bom trocar o limpador de para-brisas”.
  1. B)Emprego de expressões populares: “Já esfreguei pra burro!”.
  2. C)Referências a realidades presentes na situação de comunicação: “Essa mancha é de alguma coisa que deixaram cair”.
  3. D)Formas popularmente abreviadas: “Como é que tá?”.
  4. E)Imprecisão: “o barulho na frente é da junta do motor... precisa trocar...”.

Q8oficial · Prefeitura de Canaã dos Carajás/PA 2025

Em muitos textos escritos, ao chegar ao final da linha, somos obrigados a separar palavras em sílabas. Assinale a palavra a seguir que está corretamente separada em sílabas.

  1. A)carrinho: car-ri-nho.
  2. B)socorro: so-co-rro.
  3. C)pneu: p-neu.
  4. D)palhaço: pal-ha-ço
  5. E)machado: mac-ha-do.

1.7 Caderno de questões

Questões oficiais extras para praticar.

C1Prefeitura de Macaé/RJ 2026
Leia o texto a seguir. “Quando o assunto é a saúde da tireoide, um nutriente se destaca como o mais essencial: o iodo. Ele é a matéria-prima usada pela glândula para produzir hormônios que controlam o metabolismo, a energia e o funcionamento de praticamente todos os órgãos do corpo. Junto com o selênio, forma a base nutricional que permite à tireoide trabalhar bem. Entender o papel desses nutrientes e suas principais fontes ajuda a manter o equilíbrio hormonal em dia.” (Tua Saúde, 15/04/2026) Assinale a opção que indica a finalidade principal desse texto.

  1. A)Procurar ensinar o leitor sobre o funcionamento de seu corpo.
  1. B)Informar o leitor sobre o papel dos nutrientes na saúde da tireoide.
  2. C)Ensinar o leitor a como agir para manter o equilíbrio hormonal em dia.
  3. D)Mostrar os caminhos práticos de como melhorar a saúde da tireoide.
  4. E)Indicar quais os principais nutrientes participantes especificamente da saúde da tireoide.

C2ALE/RO 2026
Assinale o segmento textual que é classificado como de tipo textual normativo.

  1. A)Alerta: tempestades com vento de 100 km/h podem atingir 4 estados neste domingo.
  1. B)O mercado de carros elétricos no Brasil está em plena expansão, oferecendo aos aposentados uma oportunidade única de adotar veículos que combinam economia e eficiência energética.
  2. C)Moradores do prédio não podem ter animais domésticos em seus apartamentos sob pena de multa.
  3. D)Com o crescimento do mercado de carros elétricos no Brasil, aposentados têm à disposição uma variedade de modelos que combinam economia, conforto e segurança.
  4. E)Brasil vence com facilidade, derruba invencibilidade de Senegal e acha formação ideal.

C3NAV Brasil 2026

Assinale a frase que se mostra correta em relação ao emprego de a fim e afim.

  1. A)O francês é uma língua a fim da língua portuguesa.
  2. B)Elas estavam afim de conhecer o Rio de Janeiro.
  3. C)A Matemática e a Física são matérias a fins.
  4. D)Nenhum atleta está a fim de engordar.
  5. E)Você está afim de acompanhar-me ao cinema?

C4TCE/SC 2026
O Manual de Redação da Presidência da República (2018) estabelece padrões para a produção de documentos oficiais, diferenciando-os conforme sua finalidade, seu destinatário e sua forma de circulação. Com base nesses padrões, assinale a afirmativa correta.

  1. A)O memorando é o documento oficial adequado para a comunicação entre órgãos de diferentes esferas federativas, sendo vedado seu uso para comunicações internas de um mesmo órgão.
  1. B)A ata é um documento de caráter normativo, utilizado para registrar decisões de caráter vinculante emanadas de autoridade competente.
  2. C)O ofício é o documento oficial utilizado tanto para comunicações entre unidades de um mesmo órgão quanto para a comunicação com particulares e outros órgãos públicos.
  3. D)O relatório tem como finalidade registrar, de forma sumária e cronológica, acontecimentos e deliberações ocorridos em reuniões ou assembleias.
  4. E)A ata é o instrumento adequado para encaminhar documentos ou informações entre diferentes órgãos públicos, devendo conter identificação do remetente e do destinatário.

C5TJ/SC 2026
Leia o texto a seguir. O que é um lugar de memória? Um espaço de memória é mais do que um simples local geográfico ou uma construção física; é um repositório de histórias, emoções e experiências que transcendem o tempo. Ao passo que caminhamos por esses espaços, somos transportados para momentos passados, revivendo eventos, sentimentos e memórias coletivas que moldaram o curso da história e da cultura. No cerne, um espaço de memória serve como uma ponte entre o passado e o presente. Funciona como um lembrete palpável de eventos, pessoas ou eras que deixaram uma marca indestrutível na tapeçaria cultural de uma comunidade ou nação. https://www.aqua.com.br/blog/lugares-de-memoria No primeiro período do texto, as palavras “memória”, “geográfico” e “experiências” variam em relação ao gênero e ao número, mas têm em comum o fato de serem acentuadas graficamente - algo que pode ser justificado pela mesma regra de acentuação. Assim sendo, essas palavras são acentuadas por

  1. A)possuírem uma sílaba tônica.
  2. B)serem oxítonas polissílabas.
  3. C)terminarem em ditongo.
  4. D)apresentarem hiato.
  5. E)serem proparoxítonas.

C6MP/ES 2026
“Consideramos estas verdades como evidentes por si: que todos os homens são criados iguais; que são dotados pelo seu Criador de certos direitos inalienáveis; que entre esses direitos estão a vida, a liberdade e a procura da felicidade.” Thomas Jefferson, Declaração de Independência dos EUA. (1776) Sobre a significação e a estruturação desse segmento, assinale a afirmativa correta.

  1. A)Os três direitos citados ao final do texto são todos os direitos inalienáveis dos homens.
  1. B)O fato de a forma verbal “Consideramos” estar no plural indica que são vários os autores do texto.
  2. C)O termo “estas verdades” se refere a algo dito anteriormente, que não está registrado neste segmento.
  3. D)Ao afirmar que “todos os homens são criados iguais”, o texto indica que todos os homens têm os mesmos direitos.
  4. E)Ao dizer que as verdades citadas são “evidentes por si”, o autor do texto indica que elas necessitam de demonstração.

C7SEDUC/SP 2026
Leia o excerto a seguir. Ele se aproximou e com a voz cantante de nordestino que a emocionou, perguntou-lhe: – E se me desculpe, senhorinha, posso convidar a passear? – Sim, respondeu atabalhoadamente com pressa, antes que ele mudasse de ideia. – E se me permite, qual é mesmo a sua graça? – Macabéa. – Maca – o quê? – Béa, foi obrigada a completar. – Me desculpe mas até parece doença, doença de pele. LISPECTOR, Clarice. A hora da estrela. Rio de Janeiro: José Olympio, 1979, p. 53. Ao trabalhar esse trecho com estudantes do Ensino Médio, um professor de Língua Portuguesa pretende explorar como as escolhas linguísticas contribuem para a construção das personagens. Dentre as opções a seguir, assinale aquela que atende melhor a esse objetivo.

  1. A)Identificar marcas de regionalismo presentes nas falas das personagens.
  1. B)Explicar o uso dos sinais de pontuação empregados nesse trecho.
  2. C)Reconhecer o emprego do discurso direto na organização do diálogo.
  3. D)Analisar como as falas das personagens revelam aspectos de sua personalidade.
  4. E)Comparar a linguagem do texto com a variedade padrão da língua portuguesa.

C8TJ/MS 2026

Assinale a frase em que o galicismo (palavra de origem francesa) empregado tem seu equivalente em língua portuguesa corretamente indicado.

  1. A)As meninas de hoje deixaram de usar rouge, mas continuam usando pó-de-arroz. / maquiagem.
  2. B)A sala possuía um abat-jour sobre todas as mesinhas. / quebra-luz.
  3. C)Os carros eram deixados na garage do prédio. / depósito.
  4. D)Os filés eram acompanhados de patê de fígado. / molho.
  5. E)A viúva usava um robe de chambre muito elegante. / sobretudo.

C9Prefeitura de Canaã dos Carajás/PA 2025

Sobre os textos informativos, assinale a afirmativa correta.

  1. A)O texto informativo dá a conhecer uma sequência de ações de um determinado personagem.
  2. B)O texto informativo procura convencer alguém sobre a utilidade de algum conhecimento.
  3. C)O texto informativo procura ensinar algo com o objetivo desse ensinamento prolongar-se por toda a vida.
  4. D)No texto informativo, a informação já é conhecida do destinatário, mas ainda conserva utilidade.
  5. E)No texto informativo, um emissor se dirige a um destinatário para modificar seu estado de conhecimentos.

C10CPRM 2025

A ortografia e a acentuação são aspectos cruciais para garantir a clareza e a precisão na comunicação escrita. Assinale o grupo de palavras em que todas estão grafadas corretamente, de acordo com as regras de ortografia e acentuação.

  1. A)microondas – autoescola – antiaéreo
  2. B)micro-ondas – auto-escola – anti-aéreo
  3. C)microondas – autoescola- antiaereo
  4. D)microondas – auto-escola – anti-aereo
  5. E)micro-ondas – autoescola – antiaéreo

C11AGESAN/RS 2025

Assinale a frase a seguir que mostra marcas de intertextualidade.

  1. A)A consciência é um Deus para todos os mortais.
  2. B)Sinto vergonha, logo existo.
  3. C)Os remorsos são impulsos sádicos da consciência.
  4. D)Alguns se elevam com o pecado, outros decaem com a virtude.
  5. E)A vergonha não é uma violência social.

C12TCE/RR 2025

Assinale a frase que exemplifica a função emotiva da linguagem.

  1. A)Se eu não fosse político, queria ser publicitário.
  2. B)Juiz é um estudante de direito que dá notas a si próprio.
  3. C)Um ladrão passa por cavalheiro depois que os roubos o enriqueceram.
  4. D)Quase tudo vem de quase nada.
  5. E)Não há regras. Apenas siga o seu coração.

C13ALE/AM 2025

O cacófato é a construção frasal em que a junção da sílaba final de uma palavra com a sílaba inicial do vocábulo seguinte provoca o aparecimento de um vocábulo fonicamente desagradável, ridículo ou grosseiro. Assinale os versos a seguir, de Luís de Camões, que mostram um exemplo famoso de cacófato.

  1. A)As armas e os barões assinalados.
  2. B)Estavas, linda Inês, posta em sossego.
  3. C)Alma minha gentil que te partiste.
  4. D)Porém já cinco sóis eram passados.
  5. E)Mas um velho de aspecto venerando.

C14TCE/PE 2025
Leia a notícia a seguir. Relatório da UNESCO, realizado em parceria com o British Council, aponta uma equação desequilibrada da participação das mulheres na ciência. Estima-se que apenas uma mulher para cada quatro homens, consiga um emprego na área de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática). As disparidades de gênero na ciência contribuem significativamente com a desigualdade econômica na sociedade. Apesar dos desafios para aumentar a representatividade feminina em STEM, ainda existem lacunas em diferentes níveis de educação e progressão de carreira em quase todos os países do mundo. Essas falhas podem ser observadas em todas as fases do ciclo de vida de meninas e mulheres, desde a escola primária até em altos cargos no campo científico. Fonte: https://www.britishcouncil.org.br/mulheres-na-ciencia/relatorio-unesco- america-latina Assinale a opção que está de acordo com a significação e a estruturação do texto.

  1. A)A forma verbal “Estima-se” indica uma indeterminação do sujeito.
  1. B)A inclusão da palavra “apenas” na primeira frase do texto mostra a opinião do enunciador que a quantidade de mulheres é considerada pequena.
  2. C)O segundo período do texto explicita os termos do primeiro período.
  3. D)A baixa quantidade de mulheres em relação a homens no espaço de empregos na área da ciência é um problema nitidamente brasileiro.
  4. E)A argumentação do texto se apoia em uma estatística visivelmente tendenciosa.

C15DPE/RO 2025
Assinale o segmento textual a seguir que pertence ao tipo textual didático, cuja função principal é a de ensinar algo útil para a educação do indivíduo.

  1. A)As escolas primárias tendem a aumentar seu período diário de aulas em função da situação escolar deficiente.
  1. B)Os professores continuam com baixos salários, apesar de todos saberem de sua importância social.
  2. C)Os adjetivos, como explicam os professores, podem exprimir qualidades, estados e características, além de relações.
  3. D)Muitos livros didáticos se destinam a temas demasiadamente específicos e, por isso, ganham poucos leitores.
  4. E)O governo vai pagar os estudos de muitos alunos que ficaram sem vagas nas escolas públicas.

C16TJ/RS 2025
Os parônimos trazem problemas a quem escreve, pois são palavras de grafia semelhante, mas de significados distintos. É o caso de “cerca de”, “acerca de” e “há cerca de”. O uso adequado desses termos ocorre quando cada um deles é empregado de acordo com o seu sentido próprio. A esse respeito, leia as frases a seguir, extraídas do livro Os Sertões, de Euclides da Cunha, e assinale a opção em que um desses parônimos foi usado corretamente.

  1. A)Canudos, velha fazenda de gado à beira do Vaza-Barris, era, em 1890, uma tapera de acerca de cinquenta capuabas de pau-a- pique.
  1. B)Esta iniciava-se agora sob maus auspícios. Apesar disto correu em paz até ao quarto dia, e concorridíssima: cerca de cinco mil assistentes, entre os quais todos os homens válidos se destacavam.
  2. C)Há cerca de dez ou oito léguas de Xique-Xique demora a sua capital, o arraial de Santo Inácio, ereto entre montanhas e inacessível até hoje a todas as diligências policiais.
  3. D)É usado no sentido de estar em sintonia com sua época e exprimir suas principais contradições, levando o leitor a uma verdadeira reflexão cerca das condições ontológica e social do ser humano.
  4. E)Começa investindo com a montanha, segundo a normal de máximo declive, em rampa de a cerca de vinte graus.

C17TRT24 2025
A gramática, a mesma árida gramática, transforma-se em algo parecido a uma feitiçaria evocatória; as palavras ressuscitam revestidas de carne e osso, o substantivo em sua majestade substancial, o adjetivo, roupa transparente que o veste e colore como um verniz, e o verbo, anjo do movimento que dá impulso à frase. (Baudelaire) Sobre essa frase, assinale a afirmativa correta.

  1. A)Ao dizer que o verbo é o anjo do movimento, o autor se refere a todos os verbos da classe por meio de sua característica básica.
  1. B)Ao usar a metáfora “roupa transparente”, o autor se refere ao fato de o adjetivo determinar o substantivo, dando-lhe qualidades, características ou relações.
  2. C)Ao afirmar que o adjetivo veste e colore o substantivo “como um verniz”, Baudelaire se refere à inutilidade semântica do adjetivo.
  3. D)Ao dizer que o substantivo mostra “majestade substancial”, o autor aponta para o fato de o substantivo ser a palavra mais simples da frase.
  4. E)Ao empregar a metáfora de “feitiçaria” para o trabalho da gramática, o autor cita a propriedade que tem a gramática de mudar as classes das palavras.

C18SEASIC 2025
Texto base: ATENÇÃO: O TEXTO 1 refere-se às questões de 01 a 05 TEXTO 1 – TABULEIRO DE XADREZ “Aracaju foi uma das primeiras capitais brasileiras a ser planejada. O projeto desafiou a capacidade da engenharia da época, face à sua localização numa área dominada por pântanos e charcos. O desenho urbano da cidade foi elaborado por uma comissão de engenheiros, tendo como responsável o engenheiro Sebastião Basílio Pirro. Alguns estudos a respeito de Aracaju propagaram a ideia de que o plano da cidade havia sido concebido a partir da implantação dos modelos de vanguarda na época – Washington, Camberra, Chicago, Buenos Aires etc. O centro do poder político-administrativo, (atual praça Fausto Cardoso) foi o ponto de partida para o crescimento da cidade. Todas as ruas foram arrumadas geometricamente, como um tabuleiro de xadrez, para desembocarem no Rio Sergipe. Até então, as cidades existentes antes do século XVII, adaptavam- se às respectivas condições topográficas naturais, estabelecendo uma irregularidade no panorama urbano. O engenheiro Pirro contrapôs essa irregularidade e Aracaju foi no Brasil, um dos primeiros exemplos de tal tendência geométrica.”

O TEXTO 1, retirado de um blog sobre Sergipe, publicado na Internet, mostra a seguinte estrutura:

  1. A)texto argumentativo em que se defende o modelo construtor da cidade de Aracaju.
  1. B)texto descritivo, em que se destacam algumas marcas específicas da capital de Sergipe.
  2. C)texto narrativo, em que se citam as diferentes etapas da construção de Aracaju.
  3. D)texto narrativo-informativo, pois tem a preocupação de informar sobre a formação da cidade de Aracaju.
  4. E)texto descritivo- didático, pois mostra a finalidade de ensinar sobre o tema abordado.

C19Prefeitura de Cuiabá/MT 2025

Nosso grande pensador Rui Barbosa declarou: “O direito não se impõe somente com o peso dos exércitos. Também se impõe, e melhor, com a pressão dos povos.” A respeito desse pensamento, assinale a afirmativa correta.

  1. A)O direito também pode, segundo Rui Barbosa, ser imposto pela força.
  2. B)O direito, segundo esse pensamento, só é imposto pela força popular.
  3. C)O direito é um bem abstrato, sem interferência do poder dos homens.
  4. D)os termos “dos exércitos” e “dos povos” representam os pacientes dos termos anteriores.
  5. E)o termo “e melhor” mostra a correção de um erro anterior.

C20CGE/SP 2025
Texto base: Era em 1867. Frente a frente, as Variedades e o Circo Price alinhavam os seus bicos de gás festeiros, a que as vergastadas do noroeste impunham um tremelilhar inquieto. (O Barão de Lavos, Abel Botelho) primeira década do século XII, deu origem a acontecimentos ainda mais graves do que os por ele previstos no momento em que ia trocar o brial de cavaleiro e o cetro de rei, pela mortalha com que o desceram ao sepulcro no Mosteiro de Sahagun. (O Bobo, Alexandre Herculano)

Assinale a opção que apresenta o texto que deve ser incluído entre os narrativos.

  1. A)A casa ficava localizada no centro da rua, com um enorme quintal cheio de árvores frutíferas.
  1. B)Não acho que colocar as escolas públicas em horário integral seja o caminho para melhorar a educação.
  2. C)Não faça aos outros o que você não quer que lhe façam.
  3. D)A torre da igreja sobressaía na paisagem, vista de longe.
  4. E)O carteiro entrou na rua e distribuiu rapidamente a correspondência pelas poucas casas.

C21TJ/AP 2024

Observe a frase a seguir. “Os deuses brincam com os homens como se fossem bolas.” O problema estrutural dessa frase é:

  1. A)a incoerência;
  2. B)a ambiguidade;
  3. C)um erro de pontuação;
  4. D)a troca indevida de parônimos;
  5. E)a falta de coesão.

C22SEAD/SE 2025
Leia o texto abaixo, do escritor brasileiro Luís Fernando Veríssimo. Pois se a grande cozinha da França é o resultado de um nobre compromisso histórico entre o francês e o seu próprio fígado, a cozinha italiana, um pretexto para reunir a família e falar de boca cheia, a alemã uma permanente preocupação contra os rigores do inverno e outras exigências de calorias e vitalidade, e a suíça uma indefinível combinação de tudo isto, a cozinha chinesa é a única que fala ao cérebro antes de qualquer outro apelo. A notória falta de substância da comida chinesa (tradicionalmente, você está com fome de novo depois do maior banquete chinês) é uma prova de que é feita para os sentidos – a visão, o olfato, o paladar – e não para os instintos. Sobre a estruturação ou significação do texto, assinale a afirmativa correta.

  1. A)Iniciando o fragmento com o conectivo “Pois”, mostra-se que esse trecho é uma continuação de um texto maior.
  1. B)A preocupação central do texto é comparar historicamente quatro tipos de culinária.
  2. C)O texto se encerra pela comida chinesa por ser ela vista como de mais valor pelo enunciador
  3. D)Ao afirmar que a cozinha suíça é a “indefinível combinação de tudo isto”, o autor valoriza o poder de síntese dos suíços e a qualidade de sua comida.
  4. E)O fragmento textual entre parênteses destaca algo a ser valorizado na mensagem do texto.

1.8 Gabarito comentado

P1inédita · pré-testeResposta: C

Conceito: A interpretação deve separar dados expressos de inferências não autorizadas.
Raciocínio: O trecho informa queda da média e apresenta a atribuição feita pela direção. Não declara causa exclusiva, resultado individual ou tendência futura.
Por que as outras estão erradas:
  • E: Transforma uma atribuição da direção em comprovação causal exclusiva.
  • D: Confunde média de espera com o tempo de cada usuário.
  • B: Contraria a informação de que os horários foram ampliados.
  • A: Projeta o resultado para o futuro sem apoio textual.
Pegadinha: Atribuição de uma fonte não equivale a prova de causa única.
Base: Texto-base do enunciado; compreensão e interpretação textual.
Questão irmã: O trecho afirma que cada usuário esperou 25 minutos? Gabarito: Não; informa apenas o tempo médio.

P2inédita · pré-testeResposta: A

Conceito: O gênero textual se reconhece pela finalidade e pela organização do texto.
Raciocínio: Data, local, horários, atividades e instruções de inscrição organizam informações práticas de um evento; essa função caracteriza uma programação ou agenda.
Por que as outras estão erradas:
  • C: Crônica costuma desenvolver relato ou reflexão, não organizar horários e inscrições.
  • E: Verbete explica um tema ou conceito, sem a função prática descrita.
  • D: Artigo de opinião defende uma tese, o que não é a finalidade indicada.
  • B: Conto narra uma história ficcional, não apresenta a programação operacional do evento.
Base: Características funcionais dos gêneros textuais.
Questão irmã: Um folheto lista palestras por horário para orientar visitantes. Qual gênero é compatível? Gabarito: Programação ou agenda de evento.

P3inédita · pré-testeResposta: E

Conceito: A ortografia oficial exige a grafia consagrada das palavras, sem alterações fonéticas indevidas.
Raciocínio: As formas corretas são “pesquisa” e “privilégio”; a alternativa E mantém ambas e não acrescenta acento indevido.
Por que as outras estão erradas:
  • D: “Pesquiza” e “previlégio” não são grafias oficiais.
  • C: “Emprêsa” traz acento indevido; escreve-se “empresa”.
  • B: “Privilêgio” traz acento indevido; escreve-se “privilégio”.
  • A: “Pesquiza” está grafada incorretamente, embora “privilégio” esteja correta.
Pegadinha: A pronúncia não autoriza trocar s por z em “pesquisa”.
Base: Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa e vocabulário ortográfico oficial.
Questão irmã: Complete: “A ___ do projeto recebeu um ___ fiscal.” (analize/análise; previlégio/privilégio) Gabarito: análise; privilégio.

F1inéditaResposta: B

Conceito: A compreensão literal preserva quantidades, etapa temporal e limites do que foi informado.
Raciocínio: O texto declara participação de 18 empresas, conclusão da etapa por 12 e divulgação futura da avaliação após a fase final.
Por que as outras estão erradas:
  • D: Altera o número de empresas que concluíram a etapa: foram 12, não 18.
  • C: Converte uma divulgação futura em fato já ocorrido.
  • A: Atribui resultados de produtividade não mencionados.
  • E: Deduz abandono e sua causa sem qualquer informação no trecho.
Pegadinha: Não confunda total de participantes com total de concluintes.
Base: Texto-base do enunciado; compreensão e interpretação textual.
Questão irmã: A avaliação já está disponível segundo o trecho? Gabarito: Não; a coordenação informou que a divulgará após a fase final.

F2inéditaResposta: C

Conceito: O gênero comunicado transmite aviso objetivo a um público definido.
Raciocínio: A organização precisa informar uma alteração operacional aos fornecedores e solicitar ciência. Essa função é própria de um comunicado.
Por que as outras estão erradas:
  • E: Editorial expressa posição institucional sobre tema de interesse público, não um aviso operacional simples.
  • A: Fábula é narrativa ficcional, geralmente com propósito moral.
  • D: Resenha crítica avalia uma obra ou produção cultural.
  • B: Verbete define ou explica uma palavra ou assunto.
Pegadinha: A situação e os destinatários orientam a escolha do gênero.
Base: Características funcionais dos gêneros textuais.
Questão irmã: A empresa avisa clientes sobre interrupção programada do serviço e sua duração. Qual gênero é adequado? Gabarito: Comunicado.

F3inéditaResposta: D

Conceito: A grafia oficial não reproduz simplificações ou alterações indevidas de sons.
Raciocínio: Escrevem-se “projeto”, com j, e “diretoria”, sem i depois de “e”. Só a alternativa D apresenta as duas formas corretas.
Por que as outras estão erradas:
  • C: “Progeto” substitui indevidamente j por g.
  • E: “Diretorea” não corresponde à grafia oficial de diretoria.
  • A: Traz incorretamente “progeto” e “diretorea”.
  • B: “Direitoria” acrescenta um i que não integra a grafia correta.
Pegadinha: A alternativa correta deve ter as duas palavras grafadas corretamente.
Base: Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa e vocabulário ortográfico oficial.
Questão irmã: Complete: “O ___ foi enviado à ___.” (progeto/projeto; diretoria/direitoria) Gabarito: projeto; diretoria.

F4inéditaResposta: B

Conceito: A tese resulta da relação entre a possibilidade apresentada e as condições que o texto estabelece.
Raciocínio: O trecho admite que ferramentas digitais podem reduzir repetição, mas condiciona o benefício ao redesenho e à capacitação; sem isso, os gargalos podem persistir.
Por que as outras estão erradas:
  • A: Elimina a condição expressa e afirma resultado automático.
  • C: Generaliza uma crítica que o texto não faz; ele reconhece benefício possível.
  • E: Descarta uma das duas condições apresentadas: o redesenho dos processos.
  • D: Atribui causa exclusiva à falta de tecnologia, contrariando o papel dos processos.
Pegadinha: A tese combina benefício potencial e condições de implementação; não escolha uma afirmação absoluta.
Base: Texto-base do enunciado; compreensão de tese e relações argumentativas.
Questão irmã: Segundo o trecho, instalar ferramentas digitais basta para eliminar os gargalos? Gabarito: Não; também é preciso redesenhar processos e capacitar equipes.

F5inéditaResposta: C

Conceito: O tipo dissertativo-argumentativo organiza uma tese e razões destinadas a sustentá-la.
Raciocínio: O texto compara soluções e recomenda uma delas com justificativas; portanto, apresenta posição apoiada por argumentos.
Por que as outras estão erradas:
  • D: A sequência de fatos não é a finalidade predominante indicada.
  • A: O texto vai além de enumerar características: formula recomendação justificada.
  • B: Não se limita a instruir o leitor sobre etapas de uma tarefa.
  • E: Não há reprodução necessária de diálogo para caracterizar o texto.
Pegadinha: A presença de dados não torna o texto apenas informativo quando eles sustentam uma recomendação.
Base: Características dos tipos textuais: argumentação, narração, descrição, injunção e diálogo.
Questão irmã: Um texto defende uma política pública e apresenta evidências para justificá-la. Qual tipo predomina? Gabarito: Dissertativo-argumentativo.

Q1oficialResposta: C

Conceito: Antítese é a aproximação de ideias ou palavras de sentidos opostos para produzir contraste.
Raciocínio: O fragmento contrapõe repetidamente termos: branco e negro, luz e sombra, desceu e subiu. Os pares formam contrastes explícitos; portanto, o recurso predominante apontado é a antítese.
Por que as outras estão erradas:
  • A: A alternativa A aponta paradoxo, que reúne ideias aparentemente incompatíveis numa formulação paradoxal; os pares citados são oposições diretas, não contradições paradoxais.
  • B: A alternativa B aponta pleonasmo, repetição de uma ideia, recurso que não caracteriza os pares de opostos do trecho.
  • D: A alternativa D aponta metáfora, associação figurada por semelhança. Embora haja imagens no fragmento, o contraste solicitado aparece diretamente nos pares de sentidos opostos.
  • E: A alternativa E aponta metonímia, substituição baseada em relação de proximidade; não é esse o mecanismo dos pares destacados.
Pegadinha: A presença de imagens figuradas no sermão não muda o recurso claramente exemplificado pelas oposições em série.
Base: Identificação de figuras de linguagem pelo contexto; Sermão da Sexagésima, de Padre António Vieira.
Questão irmã: Em ‘O silêncio gritava na sala’, qual figura se destaca na aproximação de ideias opostas? Gabarito: Antítese, pela oposição entre silêncio e grito.

Fonte: Prefeitura de São José dos Campos/SP 2026

Q2oficialResposta: D

Conceito: O objetivo comunicativo de um texto é sua finalidade principal, identificada pelo conteúdo e pela forma de apresentação.
Raciocínio: O texto noticia que Santa Catarina se consolida como destino turístico ao longo do ano e enumera fatores como planejamento, infraestrutura e valorização dos destinos. Predomina a apresentação de informações sobre esse cenário, sem instruções de viagem ou defesa explícita de uma proposta.
Por que as outras estão erradas:
  • A: A alternativa A atribui intenção persuasiva de convencer o leitor a visitar o estado; o trecho informa sobre o turismo, sem convite direto ou apelo predominante.
  • B: A alternativa B fala em defender investimentos públicos, mas o texto menciona investimentos como fator já ocorrido e não argumenta por uma política pública.
  • C: A alternativa C descreve narração de experiências de turistas, ausente no texto, que não relata vivências individuais.
  • E: A alternativa E propõe orientação prática de viagem, mas não há roteiros, hospedagem ou dicas ao leitor.
Pegadinha: Tom positivo e valorizador não basta para classificar o texto como propaganda; é preciso observar sua finalidade predominante.
Base: Compreensão do gênero notícia e identificação do propósito comunicativo; trecho fornecido na questão.
Questão irmã: Uma notícia apresenta o crescimento de visitantes e os fatores que o explicam. Qual é sua finalidade predominante? Gabarito: Informar sobre o crescimento e suas causas.

Fonte: TJ/SC 2026

Q3oficialResposta: E

Conceito: A descrição caracteriza pessoas, objetos, lugares ou conceitos, expondo atributos e propriedades.
Raciocínio: A alternativa E esclarece o sentido de ‘Casmurro’ conforme o uso que o narrador atribui ao termo: homem calado e recolhido. O trecho apresenta uma caracterização sem desenvolver uma sequência de acontecimentos, por isso exemplifica o modo descritivo.
Por que as outras estão erradas:
  • A: A alternativa A anuncia uma ação do narrador — explicar o título e começar a escrever —, com organização predominantemente narrativa.
  • B: A alternativa B relata uma reação do narrador e enfatiza uma experiência, não a caracterização de um ser ou conceito.
  • C: A alternativa C encadeia ações no tempo: ia entrar, ouviu o nome e escondeu-se; predomina a narração.
  • D: A alternativa D relata ações sucessivas de uma personagem; não apresenta uma descrição predominante.
Pegadinha: Nem todo trecho com adjetivos ou explicações é descritivo; aqui, a definição contextual caracteriza o sentido atribuído ao termo.
Base: Tipologia textual: modo descritivo, em contraste com a sequência narrativa; trecho de Dom Casmurro, de Machado de Assis.
Questão irmã: Qual modo predomina em ‘A casa era estreita, antiga e coberta por telhas vermelhas’? Gabarito: Descritivo, pois caracteriza a casa por seus atributos.

Fonte: MP/ES 2026

Q4oficialResposta: D

Conceito: O sentido de uma expressão figurada deve ser interpretado de acordo com o contexto em que aparece.
Raciocínio: O texto informa que o Bahia empatou sem marcar e teve poucas chances criadas no ataque. Nesse contexto, dizer que o ataque ‘continua devendo’ significa que ainda não entrega o desempenho esperado, não que tenha uma dívida literal.
Por que as outras estão erradas:
  • A: A alternativa A interpreta literalmente ‘devendo’ como dívida financeira, sentido incompatível com o contexto esportivo.
  • B: A alternativa B inventa obrigações administrativas; o título avalia o rendimento ofensivo da equipe.
  • C: A alternativa C associa a expressão a infrações dos jogadores, mas o texto trata da baixa produção de chances de gol.
  • E: A alternativa E afirma que a defesa tornou desnecessário atacar; o trecho aponta a deficiência ofensiva como problema, não como estratégia suficiente.
Pegadinha: A expressão ‘dever’ tem aqui sentido idiomático de não corresponder ao esperado, não de estar em débito.
Base: Sentido contextual e linguagem figurada; notícia esportiva reproduzida no enunciado.
Questão irmã: Após várias falhas, o goleiro ‘ficou devendo’ na partida. O que isso significa? Gabarito: Que seu desempenho ficou aquém do esperado.

Fonte: Prefeitura de Salvador/BA 2026

Q5oficialResposta: B

Conceito: A metalinguagem ocorre quando a linguagem é usada para refletir sobre a própria linguagem ou sobre o processo de produção de uma obra.
Raciocínio: Os filhos descrevem a dificuldade do escritor para continuar produzindo e reproduzem sua afirmação de que a memória é matéria-prima e ferramenta da escrita. O foco recai sobre condições e recursos envolvidos na criação textual; por isso, a alternativa B descreve o procedimento metalinguístico.
Por que as outras estão erradas:
  • A: A alternativa A reduz o trecho ao relato de vivências familiares; embora haja referência à família, o foco destacado é o processo de escrita.
  • C: A alternativa C aponta apresentação biográfica geral, mas o fragmento concentra-se na relação entre memória e produção da obra.
  • D: A alternativa D introduz fatores históricos de criação e circulação que não são discutidos no trecho.
  • E: A alternativa E transforma a reflexão sobre a memória como recurso criativo em tese sobre identidade individual, tema que não é o centro do fragmento.
Pegadinha: A menção à memória não basta para concluir que o tema seja identidade; observe que ela é apresentada como instrumento da escrita.
Base: Função metalinguística e leitura do fragmento do prefácio de Em agosto nos vemos, de Gabriel García Márquez.
Questão irmã: Um prefácio comenta como a escolha de narradores altera a construção de um romance. Que foco metalinguístico aparece? Gabarito: A reflexão sobre recursos e processos de produção textual.

Fonte: SEDUC/SP 2026

Q6oficialResposta: D

Conceito: O advérbio relativo ‘onde’ retoma lugar; para referência temporal, emprega-se ‘quando’ ou outra expressão temporal adequada.
Raciocínio: Na frase, ‘onde’ retoma ‘aniversário’, mas aniversário é uma ocasião temporal, não um lugar. A substituição por ‘quando’ preserva a relação pretendida: ‘aquela festa quando comemoramos...’. Logo, a observação da alternativa D é correta.
Por que as outras estão erradas:
  • A: A alternativa A chama a definição de objetiva, mas ela é deliberadamente subjetiva e humorística, ao associar a comemoração à proximidade da morte.
  • B: A alternativa B confunde categoria e sinônimo: ‘festa’ caracteriza o aniversário, mas não é sinônimo que o substitua sem perda de sentido.
  • C: A alternativa C atribui a ‘aquela’ distância temporal; no enunciado, o demonstrativo compõe a formulação expressiva e não indica necessariamente passado distante.
  • E: A alternativa E inverte o tom: a aproximação da morte produz uma visão irônica e pessimista, não otimista.
Pegadinha: O uso coloquial de ‘onde’ com antecedente não locativo é comum, mas a questão pede a adequação gramatical na norma-padrão.
Base: Emprego de pronomes relativos e advérbios relativos na norma-padrão; gramática normativa do português.
Questão irmã: Complete: ‘O ano ___ nos conhecemos foi inesquecível’. Gabarito: ‘em que’ (ou ‘quando’), pois o antecedente é temporal.

Fonte: ALE/RO 2026

Q7oficialResposta: E

Conceito: A fala espontânea pode apresentar marcas de oralidade, como reduções, expressões coloquiais e referências compartilhadas pelos interlocutores.
Raciocínio: A questão pede a característica da língua falada ERRADAMENTE exemplificada. Na alternativa E, o trecho do mecânico é preciso: ele aponta a origem de cada barulho (o do escapamento, o da junta do motor) e diz o que fazer ('precisa trocar'). Esse trecho, portanto, não exemplifica imprecisão, e a banca o tomou como o exemplo errado. Atenção: a alternativa A, como está transcrita, também é discutível, porque 'também é bom trocar o limpador de para-brisas' não mostra, por si só, desvio da norma culta. O gabarito oficial é E e não se altera; na prova, escolha a alternativa cujo exemplo claramente não corresponde à característica citada.
Por que as outras estão erradas:
  • A: Discutível: 'também é bom trocar' não traz desvio evidente da norma culta, de modo que o exemplo também parece mal escolhido. A banca, porém, manteve E como gabarito oficial.
  • B: A alternativa B está bem exemplificada: ‘pra burro’ é expressão popular de intensidade, equivalente a ‘muito’.
  • C: A alternativa C está bem exemplificada: ‘essa mancha’ aponta para elemento acessível na situação de comunicação, uma referência contextual/deíctica.
  • D: A alternativa D está bem exemplificada: ‘tá’ é forma reduzida e coloquial de ‘está’, comum na fala espontânea.
Pegadinha: A pergunta pede o exemplo ERRADO. Na E, o trecho é específico e não ilustra imprecisão; a A é discutível, mas o gabarito oficial manteve E.
Base: Marcas de oralidade e elementos da situação comunicativa; diálogo apresentado no enunciado.
Questão irmã: Em ‘Esse parafuso aqui está solto’, ‘aqui’ e ‘esse’ cumprem qual função? Gabarito: Referem-se a elementos da situação de comunicação, com valor dêitico/contextual.

Fonte: EBSERH 2026

Q8oficialResposta: A

Conceito: A divisão silábica respeita a pronúncia e as regras ortográficas, mantendo dígrafos como ‘nh’ e ‘rr’ inseparáveis na separação gráfica.
Raciocínio: Em ‘carrinho’, o primeiro r fecha a sílaba ‘car’ e o grupo ‘rr’ separa-se entre as vogais: car-ri-nho. O dígrafo ‘nh’ permanece unido na sílaba final. Assim, a divisão da alternativa A está correta.
Por que as outras estão erradas:
  • B: A alternativa B separa ‘rr’ como se fosse um único r entre vogais; a divisão correta é ‘so-cor-ro’.
  • C: A alternativa C separa indevidamente o grupo consonantal inicial de ‘pneu’; a palavra é monossílaba: ‘pneu’.
  • D: A alternativa D divide o dígrafo ‘lh’; a divisão correta é ‘pa-lha-ço’.
  • E: A alternativa E divide o dígrafo ‘ch’; a divisão correta é ‘ma-cha-do’.
Pegadinha: Na translineação, certos dígrafos não se separam: ch, lh e nh; já rr e ss se separam entre as vogais.
Base: Base XX do Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, aprovado pelo Decreto nº 6.583/2008 (divisão silábica e translineação).
Questão irmã: Como se divide ‘passarinho’ em sílabas? Gabarito: pas-sa-ri-nho.

Fonte: Prefeitura de Canaã dos Carajás/PA 2025

C1cadernoResposta: B

A alternativa B está correta: a finalidade do texto é informar o leitor sobre o papel dos nutrientes na saúde da tireoide.

Regra: Finalidade principal é o objetivo que organiza o texto inteiro. O trecho explica que o iodo é matéria-prima dos hormônios e que o selênio completa a base nutricional. Não há ordem nem instrução ao leitor. É texto informativo.
Por que as outras estão erradas:
  • A: É amplo demais. O texto trata da tireoide, e não do funcionamento de todo o corpo.
  • C: Não ensina como agir. Apenas diz que entender os nutrientes ajuda.
  • D: Não mostra caminhos práticos. Falta qualquer orientação de passos a seguir.
  • E: Cita dois nutrientes, mas o foco é o papel deles, e não a lista dos principais.

Fonte: Prefeitura de Macaé/RJ 2026

C2cadernoResposta: C

A alternativa C está correta: o trecho impõe uma proibição e prevê sanção, o que é próprio do texto normativo.

Regra: Texto normativo estabelece regras de conduta: diz o que pode, o que não pode e o que acontece se alguém descumprir. Procure verbos e expressões de dever, proibição e penalidade, como 'não podem' e 'sob pena de'. Texto que informa, relata ou argumenta não obriga ninguém.
Por que as outras estão erradas:
  • A: É um alerta meteorológico: informa e adverte sobre um fato, sem criar obrigação.
  • B: Defende uma ideia ao falar de oportunidade única; é argumentativo, com tom de persuasão.
  • D: Descreve uma situação do mercado e as opções que existem; informa, sem ordem nem proibição.
  • E: É manchete esportiva que narra um fato ocorrido; o texto é narrativo-jornalístico.

Fonte: ALE/RO 2026

C3cadernoResposta: D

A alternativa D está correta: "a fim de" é a locução que indica finalidade ou disposição, como em "está a fim de engordar".

Regra: "A fim de" é locução de três palavras e indica finalidade ou vontade: "a fim de estudar", "estou a fim de sair". "Afim" é uma palavra só, adjetivo que significa semelhante ou parente por afinidade, e tem plural "afins". Teste: se cabe "com o objetivo de" ou "com vontade de", escreva separado. Se cabe "semelhante", escreva junto.
Por que as outras estão erradas:
  • A: Aqui o sentido é de semelhança entre línguas, então o certo é "afim", junto.
  • B: O sentido é de vontade, então o certo é "a fim de", separado.
  • C: A palavra concorda com "matérias" e significa semelhante; o certo é "afins", junto e no plural.
  • E: Pelo mesmo sentido de vontade, a forma certa é "a fim de", em três palavras.

Fonte: NAV Brasil 2026

C4cadernoResposta: C

A alternativa C está correta: o ofício serve às comunicações internas, entre unidades do mesmo órgão, e às externas, com particulares e outros órgãos.

Regra: Ofício é o documento de comunicação oficial, com forma e padrão próprios, usado entre unidades de um mesmo órgão e com particulares ou outros órgãos públicos. Ata registra o que foi tratado e decidido em reunião; relatório descreve atividades. Cada alternativa errada troca a função de um documento por outra.
Por que as outras estão erradas:
  • A: Dá ao memorando uso exclusivo externo e proíbe o uso interno, o que inverte a lógica de um documento que circula entre unidades.
  • B: Ata registra o que ocorreu e foi decidido em reunião, mas não tem caráter normativo nem decide por si só de forma vinculante.
  • D: Descreve a ata, e não o relatório: o registro sumário e cronológico de reunião é a função da ata.
  • E: Ata não serve para encaminhar documentos entre órgãos. Quem encaminha e comunica é o ofício.

Fonte: TCE/SC 2026

C5cadernoResposta: E

A alternativa E está correta: memória, geográfico e experiências são acentuadas por serem proparoxítonas, verdadeiras ou aparentes.

Regra: Todas as proparoxítonas são acentuadas, sem exceção. Geográfico (ge-o-grá-fi-co) é proparoxítona verdadeira. Memória e experiências terminam em ditongo crescente e, por isso, contam como proparoxítonas aparentes: a tônica é a antepenúltima se separarmos o ditongo. Daí o acento comum às três.
Por que as outras estão erradas:
  • A: Toda palavra tem sílaba tônica; isso não explica o acento.
  • B: Oxítonas têm a tônica na última sílaba, e essas palavras não são assim.
  • C: Terminar em ditongo não vale para geográfico, que termina em o simples.
  • D: Hiato não explica o acento comum às três; a regra que as reúne é a das proparoxítonas.

Fonte: TJ/SC 2026

C6cadernoResposta: D

A alternativa D está correta: ao dizer que todos os homens são criados iguais, o texto afirma que todos têm os mesmos direitos.

Regra: A frase estabelece a igualdade como base e, em seguida, lista direitos que decorrem dela. Se todos são iguais por criação, os direitos citados valem para todos. Teste: leia a frase como argumento, em que a premissa é a igualdade e a conclusão são os direitos comuns. Note o entre esses direitos, que marca uma lista exemplificativa.
Por que as outras estão erradas:
  • A: A expressão entre esses direitos mostra que os três são exemplos, e não a lista completa.
  • B: O plural pode representar um grupo falando por outros; a alternativa transforma possibilidade em certeza.
  • C: O pronome aponta para o que vem logo depois, a igualdade e os direitos, e não para algo anterior.
  • E: Evidentes por si quer dizer que dispensam demonstração; a alternativa afirma o contrário.

Fonte: MP/ES 2026

C7cadernoResposta: D

A alternativa D está correta: analisar como as falas revelam a personalidade das personagens atende ao objetivo de explorar escolhas linguísticas na construção delas.

Regra: O objetivo do professor é ligar linguagem e personagem. Então a atividade deve partir das falas e mostrar o que elas dizem sobre quem fala: insegurança, origem, timidez, polidez. As outras atividades são válidas, mas tratam de outros aspectos do texto.
Por que as outras estão erradas:
  • A: Marcas de regionalismo mostram de onde a personagem vem, mas não chegam a retratar como ela é.
  • B: Explicar a pontuação é tarefa de gramática, e não de caracterização das personagens.
  • C: Saber que as falas aparecem em citação direta ajuda a ler o diálogo, mas não mostra quem são as personagens.
  • E: Comparar com a variedade padrão foca na norma, e não no que a fala revela das personagens.

Fonte: SEDUC/SP 2026

C8cadernoResposta: B

A alternativa B está correta: abat-jour é galicismo, e o equivalente em português é quebra-luz.

Regra: Galicismo é palavra ou construção vinda do francês. Abat-jour designa o anteparo que suaviza a luz de uma lâmpada, e quebra-luz o traduz bem. Nos outros pares o equivalente vem errado: rouge é ruge, garage é garagem, patê é pasta e robe de chambre é roupão.
Por que as outras estão erradas:
  • A: O equivalente de rouge é ruge, produto específico, e maquiagem é termo geral demais; pó-de-arroz já é português.
  • C: Garage equivale a garagem, e depósito é outra coisa.
  • D: Patê equivale a pasta, e molho é outro preparo.
  • E: Robe de chambre equivale a roupão, e sobretudo é casaco para frio.

Fonte: TJ/MS 2026

C9cadernoResposta: E

A alternativa E está correta: no texto informativo, um emissor se dirige a um destinatário para modificar seu estado de conhecimentos.

Regra: O texto informativo existe para dar ao leitor uma informação nova. Por isso a mudança no estado de conhecimento do destinatário é a sua característica central. Convencer é função do texto persuasivo, narrar sequência de ações é função do narrativo, e ensinar com utilidade duradoura é função do didático.
Por que as outras estão erradas:
  • A: Contar sequência de ações de um personagem é próprio do texto narrativo.
  • B: Procurar convencer sobre a utilidade de um conhecimento é próprio do texto persuasivo.
  • C: Ensinar para a vida toda é a função do texto didático.
  • D: Se o destinatário já conhece a informação, ela não modifica seu estado de conhecimentos, que é a marca do informativo.

Fonte: Prefeitura de Canaã dos Carajás/PA 2025

C10cadernoResposta: E

A alternativa E está correta: micro-ondas leva hífen, e autoescola e antiaéreo se escrevem juntas, sem hífen.

Regra: Pelo acordo ortográfico, prefixo terminado em vogal pede hífen quando a palavra seguinte começa pela mesma vogal: micro mais ondas dá micro-ondas. Se as vogais são diferentes, tudo se junta: auto mais escola dá autoescola, e anti mais aéreo dá antiaéreo. O acento de aéreo continua, porque a palavra é proparoxítona. Teste: compare a letra final do prefixo com a inicial do radical.
Por que as outras estão erradas:
  • A: Erra no primeiro termo: o encontro de duas vogais iguais exige hífen, e a forma correta é micro-ondas.
  • B: Põe hífen nos dois últimos termos, onde as vogais do encontro são diferentes e a regra manda escrever tudo junto.
  • C: Repete a falha de micro-ondas sem hífen e ainda tira o acento de antiaéreo, que é proparoxítona.
  • D: Acumula falhas nos três termos: o primeiro fica sem o hífen exigido, e os outros dois ganham hífen indevido, com o último ainda sem acento.

Fonte: CPRM 2025

C11cadernoResposta: B

A alternativa B está correta: Sinto vergonha, logo existo dialoga com a conhecida frase de Descartes, penso, logo existo.

Regra: Intertextualidade é a presença de outro texto dentro do texto, por citação, alusão ou paráfrase. Aqui a estrutura sinto, logo existo reconhece o cogito cartesiano e o transforma, trocando penso por sinto vergonha. Teste: a frase retoma uma estrutura conhecida de outra obra, que o leitor reconhece?
Por que as outras estão erradas:
  • A: É uma máxima sobre consciência, sem referência reconhecível a outro texto.
  • C: Define remorso por metáfora, mas não retoma frase alheia.
  • D: Contrapõe pecado e virtude em paralelismo, recurso interno, sem alusão a outra obra.
  • E: Nega que a vergonha seja violência social, afirmação autônoma e sem diálogo com outro texto.

Fonte: AGESAN/RS 2025

C12cadernoResposta: A

A alternativa A está correta: a frase fala de si, em primeira pessoa, e expõe um desejo de quem fala.

Regra: A função emotiva ou expressiva se centra no emissor: sentimentos, vontades e opiniões pessoais, em geral na primeira pessoa. Teste: pergunte quem está no centro da frase. Se é o eu que fala, é emotiva. Se a frase fala do mundo ou do outro, é outra função.
Por que as outras estão erradas:
  • B: Define juiz com ironia, falando de algo do mundo: função referencial com humor.
  • C: Descreve uma situação geral, sem marca do emissor.
  • D: Constata uma ideia geral, em estilo de máxima, sem eu.
  • E: Dá ordem ao interlocutor com siga: função apelativa.

Fonte: TCE/RR 2025

C13cadernoResposta: C

A alternativa C está correta: em Alma minha gentil, a ligação das sílabas de alma e minha forma um som que remete a vocábulo grosseiro, o cacófato.

Regra: Cacófato é o efeito sonoro indesejado criado pela junção da sílaba final de uma palavra com a inicial da seguinte. O exemplo de Camões é famoso exatamente por isso. Teste: leia o verso em voz alta, sem pausa entre as palavras, e preste atenção em sons que formam outra palavra. Se surgir uma palavra ridícula ou chula, é cacófato.
Por que as outras estão erradas:
  • A: As junções entre as palavras do verso não geram palavra indesejada.
  • B: Lido em sequência, o verso não forma nenhum vocábulo novo; as palavras se mantêm separadas ao ouvido.
  • D: Nenhuma junção de sílabas vizinhas produz som estranho; o verso corre limpo.
  • E: Nenhuma sílaba final cola na inicial da seguinte para formar palavra indesejável.

Fonte: ALE/AM 2025

C14cadernoResposta: B

A alternativa B está correta: a palavra apenas revela o ponto de vista de quem escreve, que considera pequena a presença feminina.

Regra: Apenas é advérbio de exclusão: delimita a quantidade e a apresenta como insuficiente. Sem ele, a frase só informaria a proporção entre mulheres e homens. Quando uma palavra acrescenta avaliação ao dado, ela mostra a opinião do enunciador. Estima-se que não indica sujeito indeterminado: o sujeito é a oração que vem depois.
Por que as outras estão erradas:
  • A: Com o verbo na voz passiva sintética, o sujeito é a oração iniciada por que, e não há indeterminação.
  • C: O segundo período não explicita o primeiro: ele acrescenta uma consequência, a ligação entre as disparidades de gênero e a desigualdade econômica.
  • D: O texto diz que as lacunas aparecem em quase todos os países, então o problema não é apenas brasileiro.
  • E: Não há sinal de manipulação: o dado vem de relatório de organismo internacional, e o adjetivo tendenciosa é só uma isca.

Fonte: TCE/PE 2025

C15cadernoResposta: C

A alternativa C está correta: o segmento sobre adjetivos pertence ao tipo didático, pois ensina algo útil sobre a língua.

Regra: O texto didático ensina um conteúdo para a formação do leitor: define, explica, exemplifica. A frase sobre adjetivos explica o que eles exprimem, e é isso que a torna didática. As outras frases informam fatos ou opinam sobre educação, mas não ensinam um conteúdo.
Por que as outras estão erradas:
  • A: Informa uma tendência sobre o período de aulas, sem ensinar conteúdo.
  • B: Comenta uma situação salarial, com tom de opinião, sem ensinar algo.
  • D: Registra um fato sobre livros didáticos e leitores, e não ensina um conteúdo.
  • E: Noticia uma ação do governo, função informativa e não didática.

Fonte: DPE/RO 2025

C16cadernoResposta: B

A alternativa B está correta: em cerca de cinco mil assistentes, cerca de indica aproximação.

Regra: Cerca de significa aproximadamente e se usa com números. Há cerca de indica tempo passado e equivale a faz. Acerca de significa a respeito de. O teste: troque por aproximadamente. Se cabe, a forma é a que começa por cerca.
Por que as outras estão erradas:
  • A: Acerca de não indica quantidade. A frase pede cerca de, no sentido de aproximadamente.
  • C: O trecho fala de distância e usa Há cerca de, que indica tempo passado. Para distância, falta tirar o verbo haver.
  • D: A forma correta seria acerca das, com o sentido de a respeito de, e a frase usa cerca sozinha.
  • E: Na expressão em rampa de a cerca de vinte graus há preposição sobrando, e basta uma só antes do número.

Fonte: TJ/RS 2025

C17cadernoResposta: B

A alternativa B está correta: a roupa transparente é o adjetivo, que cobre o substantivo sem escondê-lo e lhe acrescenta qualidades.

Regra: Interpretar metáfora é traduzir a imagem em ideia. Na frase de Baudelaire, cada classe ganha uma figura: o substantivo tem majestade, o adjetivo veste e colore, o verbo dá impulso. A leitura certa explica a imagem sem exagerá-la nem invertê-la.
Por que as outras estão erradas:
  • A: Nem todo verbo exprime ação: ser, estar e parecer indicam estado. A figura do anjo destaca o dinamismo do período, não uma definição válida para a classe inteira.
  • C: O verniz realça e dá brilho; a comparação valoriza o papel do adjetivo em vez de apontar falta de função.
  • D: Majestade sugere grandeza: o poeta eleva o nome a núcleo da oração, o oposto de tratá-lo como termo elementar.
  • E: A feitiçaria do texto é dar vida às palavras, que ressuscitam com carne e osso; nada se diz sobre mudar a classe de uma palavra.

Fonte: TRT24 2025

C18cadernoResposta: D

A alternativa D está correta: o texto é narrativo-informativo, pois informa sobre a formação da cidade de Aracaju.

Regra: O texto conta como Aracaju foi planejada: quem desenhou, o que desafiou os engenheiros e como as ruas foram dispostas. Há sequência de fatos no tempo, que é traço narrativo, e a intenção de informar o leitor, que é traço informativo. Não defende uma tese, então não é argumentativo, e não se limita a descrever marcas.
Por que as outras estão erradas:
  • A: Não defende o modelo da cidade com argumentos; apenas informa.
  • B: Descrever marcas específicas não resume o texto, que conta a formação da cidade.
  • C: Cita etapas, mas o foco é informar sobre a cidade, e não narrar uma história de personagens.
  • E: Não tem finalidade de ensinar um conteúdo, como o texto didático.

Fonte: SEASIC 2025

C19cadernoResposta: A

A alternativa A está correta: Rui Barbosa admite que o direito também pode ser imposto pela força.

Regra: A expressão não se impõe somente nega a exclusividade, e não a possibilidade. A frase diz que a força dos exércitos impõe o direito, mas que a pressão dos povos o faz melhor. Atenção aos advérbios de exclusão, como somente e só, que mudam o sentido da frase.
Por que as outras estão erradas:
  • B: Usa só, que exclui a força dos exércitos, quando o texto admite as duas formas.
  • C: Fala em bem abstrato e sem interferência humana, o que o texto não sugere.
  • D: Exércitos e povos são os agentes que exercem peso e pressão, e não os pacientes.
  • E: A expressão e melhor acrescenta uma comparação de eficácia, e não corrige erro anterior.

Fonte: Prefeitura de Cuiabá/MT 2025

C20cadernoResposta: E

A alternativa E está correta: o texto do carteiro é narrativo, pois relata ações ao longo do tempo.

Regra: Texto narrativo conta o que acontece: ações sucessivas, com tempo, personagem e movimento. O carteiro entrou na rua e distribuiu a correspondência: há quem faça, o que faz e uma sequência. Descrever é mostrar como algo é, e argumentar é defender uma ideia.
Por que as outras estão erradas:
  • A: Mostra como a casa é, sem ação, e por isso é descritivo.
  • B: Defende uma opinião sobre escolas, e por isso é argumentativo.
  • C: Dá uma regra de conduta, e por isso é injuntivo.
  • D: Mostra como a torre aparece na paisagem, e por isso é descritivo.

Fonte: CGE/SP 2025

C21cadernoResposta: B

A alternativa B está correta: o problema da frase é a ambiguidade.

Regra: Ambiguidade é quando a frase admite dois sentidos. Em os deuses brincam com os homens como se fossem bolas, o leitor não sabe se fossem se refere aos deuses ou aos homens: quem seria tratado como bola? A frase está coerente, coesa e bem pontuada; o defeito é a dupla leitura possível.
Por que as outras estão erradas:
  • A: Incoerência é contradição lógica, e a frase não se contradiz.
  • C: A pontuação não é a causa; o problema está na referência do verbo.
  • D: Parônimos são palavras parecidas, como descriminar e discriminar, e não há troca assim.
  • E: Há coesão: os termos se ligam, e a dúvida vem do sentido, e não da ligação.

Fonte: TJ/AP 2024

C22cadernoResposta: A

A alternativa A está correta: começar pelo conectivo Pois mostra que o trecho continua um texto maior, retomando algo dito antes.

Regra: Conjunções explicativas e conclusivas, como pois, retomam uma ideia anterior. Quando um fragmento começa por elas, falta a parte que vinha antes. O texto de Veríssimo caracteriza cada cozinha com humor e ironia, e só a chinesa recebe a marca de falar ao cérebro, sem que isso a torne melhor.
Por que as outras estão erradas:
  • B: Não há comparação histórica: o autor caracteriza de modo irônico cada culinária, e são cinco, não quatro.
  • C: Terminar pela chinesa serve para mostrar o contraste do apelo ao cérebro, e não para declará-la superior.
  • D: Indefinível combinação de tudo isto é expressão irônica, e não elogio ao poder de síntese dos suíços.
  • E: O parêntese traz um comentário bem-humorado sobre a falta de substância da comida, e não algo a valorizar.

Fonte: SEAD/SE 2025

1.9 Revisão relâmpago e mapa de revisão

  • Compreensão localiza informações explícitas; interpretação constrói inferências autorizadas pelo texto.
  • A finalidade comunicativa responde ao que o texto pretende fazer.
  • Elimine alternativas que extrapolam, invertem relações ou usam absolutos sem apoio textual.
  • Antítese aproxima ideias opostas; metáfora transfere sentido por associação.
  • Tipo textual é organização; gênero textual é forma social de comunicação.
  • Narração organiza ações; descrição destaca características; argumentação sustenta uma tese.
  • “Porque” introduz causa ou explicação; “porquê” funciona como substantivo.
  • “Ele tem” e “eles têm” distinguem singular e plural na forma verbal.

Mapa de revisão

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